這個問題其實可以分解成幾個元素：一是時間，快中考了；二是問題，孩子厭學；三是表現形式，孩子一有時間就上網。

快中考了，父母很緊張，覺得孩子應該把全部時間都花在學習上，不能再打游戲了，針對這個現象我在這里不做過多分析。我們來嘗試換一個視角。

其實，家長們可以回想一下，在自己過往的學習經歷和工作經歷中，是否能夠做到不休息、不娛樂，只專心地學習、工作，就能明白孩子為什么不能專心只學習了。

二是孩子厭學，我不清楚您孩子厭學到什么程度，是完全不去學校了，還是只是覺得上學很辛苦、很累？我們的討論還是要根據具體情況才能進行。

三是為什么不愛學習卻愛打游戲呢？

各位家長們，你們喜歡上班、工作、學習呢？還是喜歡刷劇、看電影、打游戲呢？孩子們為什么喜歡打游戲，其實很簡單，游戲好玩啊，學習不好玩。對于初中生而言，不好玩的東西沒有存在價值，孩子的欲望就是要開心好玩，而家長的欲望呢，是想讓孩子刻苦學習。

這樣就產生了“快樂游戲”和“痛苦學習”之間的這個沖突和矛盾。其實呢，這個矛盾并不是游戲和學習間的矛盾，而是快樂和痛苦間的矛盾，當學習變得越來越痛苦，游戲越來越快樂的時候，這個天平就向游戲傾斜了。

當下有很多孩子到了初中就開始不上學了，天天在家里打游戲，看起來是被游戲吸引了，都是游戲惹的禍，那我們就要分析一下，孩子為什么會被游戲吸引呢？

實際上，這是親子之間圍繞游戲和學習長期互動的結果。

在孩子小的時候，父母把這個游戲當作保姆；等這個孩子上了小學，父母就把手機作為獎勵：只要孩子聽話了，作業完成得好，考試考得好，就讓他拿手機去玩游戲，這個作為一個獎賞。

等孩子上了初中才發現，孩子太沉迷于游戲了，控制不了了，就開始把游戲當成人質，告訴孩子：你必須得聽我的話，否則就沒收手機、就斷網。

家長把游戲當人質來對付孩子，孩子呢，就把自己當人質來對付家長。你不讓我玩，我就不上學我就死給你看，最后家長很痛苦。

其實，作為家長，我們不要去憎恨游戲，而是要想一想，為什么游戲那么好玩，而學習那么痛苦；為什么你站在孩子的對立面，而不是跟孩子站在一起。

我們先來看看游戲好玩在哪里：

首先，游戲不到10分鐘就有一個高潮的設計，牢牢抓住人的注意力。

其次，孩子在游戲當中有自己的人設，有自己的皮膚，有自己的裝備。一個帥哥是一個武林高手，一個美女是一個拯救人類的大英雄……游戲可以實現他在現實生活中沒辦法實現的愿望。

第三，游戲有一套即時反饋系統，讓玩家的每一個努力都能被看見，都能獲得獎賞；

第四，在游戲中，孩子可以找到自己的伙伴，他們并肩戰斗，他們交流合作，他們相互支持。

那么作為家長，是不是可以去學習游戲吸引孩子的地方，把學習也變得更有趣一點呢？有幾招供你參考：

首先，我們可以學習游戲的設計，分析孩子當前每門功課的學習情況，分析一下當前學習的程度，把它設為當前等級。然后，把希望達成的目標設為目標等級?？梢援嬕粋€表，每達成一個目標就在表格上標記出來，讓孩子更清晰地看到自己的進展，更有前進的動力。

第二，要為學習提供及時的反饋。沒有反饋的學習，就像閉著眼睛在練習投籃，你投得再多也提高不了命中率。如果是等考試出成績孩子才能得到反饋，就太晚了。告訴孩子，自己要給自己及時的反饋和獎勵，比如當孩子做完了作業，就應該獎勵自己做一點喜歡做的事情，吃一點自己喜歡吃的東西。

第三，要找到自己的學習伙伴。初中是社交需求的高峰期，最好在學習的過程中能夠和伙伴在一起，大家一起學習，一起討論。

總之，要讓這個學習的過程和快樂有更緊密的連接，我們要看見孩子在學習中的優勢，要理解孩子為了學習所付出的努力，要知道孩子和過去的自己比已經取得了很大的進步，要對孩子非常微小的這個進步給予關注和獎賞。

在孩子做作業的時候，家長可以提醒孩子休息一會，休息的時候也可以和他一起聊一聊開心的事，也可以為他遇到的困難提供力所能及的幫助。

總之呢，你可以嘗試讓孩子覺得，你是他學習上的好隊友，而不是給他帶來壓力痛苦和煩惱的那個人。