本案例已經通過學校授權發表

一、背景

       受新冠型肺炎的疫情影響，學校延后開學，學生長時間在家上網，嚴重打破原有的學習規律和學習氛圍。開學后，每位老師和學生不僅需要面對疫情下不穩定的外部環境帶來的心理壓力；同時，教師都面臨著恢復學習秩序等課題；學生面臨重新拾起學習的動力，重新適應學校的緊張的學習氛圍等情緒，對教師和學生的心理都是一種巨大的考驗。

       為做好師生在返校后的心理防護工作，維護好師生心理健康。結合目前師生出現的一些常見的心理壓力和困擾，開展針對性的心理健康與心理咨詢服務。

二、目標

1．篩查有自殺，自殘，想傷人，精神異常的學生及教職工

2．調查學校的學生及教職工在疫情回校的整體心理狀態

3．幫助抽查的學生和教職工的解決困難，尋求他們的內在需求和動力，給予支持和鼓勵

4．提供抽查的學生和教職工咨詢后正常生活、工作、學習的解決情緒的方法和建議。

 三、服務時長

        老師入駐學校開展了為期15天心理咨詢服務。

四、項目開展的內容

針對華達學校全校182名教師和1712名學生，開展疫情期間系統的心理咨詢服務。

 五、項目效果

1、通過全面的心理篩查，幫助學校評估在校師生的心理狀態，及時做心理干預，提前做好心理預防工作。

2、面對全校師生普及心理健康知識，了解自己的心理狀態，鼓勵大家在有需要的情況下，及時尋求心理幫助。

3、開展團體心理輔導活動，增進師生、學生之間彼此的了解，幫助學生更好的適應學校的生活。

4、開展深度的一對一心理輔導，找到問題的心理癥結，針對性進行心理輔導。

A：學生

1. 學生量表SAS做了1497份，SDS做了1403份  

2. 其中SAS中高度分數29名，SDS中高度分數39名，需要約談68名次。

3. 在20200602-20200608間，共抽查及自已求助、老師推薦的學生約55名次以上。

B：教職工

4. 教職工量表SAS做了98份，SDS做了99份  

5. SAS中高度分數1名，SDS中高度分數11名，需要約談12名。（教職工的SDS60分以上為約談對象）。

6. 在20200602-20200608間，抽查及自已求助約談教職工共16名次以上